L’opération Tecpán

Tecpán, GUATEMALA​

Sofie Folkesson

Master, Department of Mechanical Engineering, EPFL

Le projet se propose de bâtir pour les enfants Maya une école à partir de bouteilles en plastique. La construction va mobiliser toutes les catégories d’âge du village de Tecpán. Les habitants aideront à ramasser 5 tones de détritus plastique de la nature et, après les avoir nettoyé les bouteilles entières, les rempliront avec d’autres détritus plastiques. Ces bouteilles “farcies” s’appellent des eco-briques et formeront l’isolation des murs de l’école.

The project aims to build a school out of plastic bottles for Mayan children. The construction of the school will involve the people of all ages in the Mayan village Tecpán. Together with the local people, we will collect 5 tons of plastic trash from nature. After having cleaned and dried the plastic trash, we will fill the plastic bottles with plastic soft trash. These stuffed bottles are called eco-bricks, and will work as insulation for the walls of the school.

 

Des briques faites de bouteilles recycles.

Bricks made out of recycled bottles.

 

75% des Mayans vivent dans la pauvreté et 54% des jeunes entre 5 et 19 ans n’ont pas fini l’école primaire et seulement une jeune fille de quatre va encore a l’école a 16 ans. La raison pour laquelle le projet se propose de bâtir l’école a partir des detritus est pour habituer les jeunes à protéger l’environnement et a comprendre l’effet des déchets sur la nature. En plus, comme les Mayans—surtout les femmes—ont été longtemps opprimées, nous avons choisi de bâtir une école qui leur est dédiée.

75% of the Mayan people live in poverty, and 54 percent of the Mayan youths between 15 and 19 years old have not finished primary school an only one fourth of the Mayan girls go to school at the age of 16. The reason why we build the school out of plastic trash is to clean up the environment and give knowledge about the long-lasting effects of waste in nature. Moreover, the Mayan people, especially Mayan women, are very oppressed, which is why we have chosen to build schools dedicated to them. 

Jardins sur le toit

Cairo, EGYPT

Geneux Estelle & Fouda Ramy

3rd year Bachelor in Management, HEC (both)

Construire des jardins potagers sur les toits du Caire car chaque bâtiment à un toit accessible et peut être utilisé de manière intelligente. Les gens pourront ainsi cultiver leur propres legumes pour subvenir à leurs besoins. Ce projet représente également une manière pour les femmes au foyer de s’occuper de façon productive. Enfin, le Caire deviendra un peu plus vert grâce à ce projet.

Provide vegetable gardens that will be displayed on rooftops. Every building in Cairo has an accessible rooftop and we want to use them in an intelligent way. People would be able to grow their own vegetables to complete their needs. This would be also a great empowerment for women who often stay at home during the day. Finally, it would start to make Cairo a little greener than it is today and contribute to purify its air.

 

Agriculture sur les toits du Cairo.

Roof top agriculture in Cairo

 

La situation économique défavorable et une énorme inflation affectent également la classe moyenne égyptienne. Les besoins primaires, comme de se nourrir décemment, deviennent un problème pour beaucoup de gens. Les femmes spécialement ont rarement du travail en dehors de la maison. Installer des jardins sur les toits des bâtiments leur offrira la possibilité de contribuer efficacement aux besoins familiaux tout en les rendant plus proches de la nature.

The economic situation of Egypt and the huge inflation are squeezing the low and middle class. The most basic needs, such as food, are now a daily struggle for a big part of the population. Due to the social context of Egypt, women are often stay-at-home mothers and hardly ever have a job outside the building. Installing roof gardens could give to women and their children the opportunity to contribute in a much efficient way to the household for the first and to learn and be in contact with nature for the second.